海砚时评|海疆铸魂育新人,威海这样把爱国主义“种”进年轻人心里
海砚时评|海疆铸魂育新人,威海这样把爱国主义“种”进年轻人心里
海砚时评|海疆铸魂育新人,威海这样把爱国主义“种”进年轻人心里当(dāng)“大思政课”遇上千里海疆,会碰撞出怎样的火花?5月19日,威海市——山东师范大学大学生思想政治教育(jiàoyù)实践基地揭牌仪式在济南举行。这不仅是一次校地(xiàodì)合作的创新尝试,更是威海以“警钟长鸣、发愤图强”为主题串联(chuànlián)历史、教育与未来的战略落子。
威海地处海防前沿,“千里海疆”既是(shì)地理自然景观,也是爱国主义教育的天然载体(zàitǐ),更是底蕴深厚的“活教材”,千里海疆长卷就是一部流动(liúdòng)的国家记忆。
一条海岸线竟串起半部中国近现代史:刘公岛炮台见证甲午国殇,马石山烈士陵园(lièshìlíngyuán)铭记(míngjì)“十勇士(yǒngshì)” 壮举,郭永怀事迹陈列馆定格科研先辈赤子之心,胶东乳娘故事传承民间大爱(dàài)……这些浸润着地域特色的(de)英雄印记,覆盖军事、科研、民生等(děng)多个维度,既承载着威海卫戍边的历史厚重,又凝聚着海洋强国的时代精神,成为爱国主义教育取之不尽的源头活水。
拥有“活教材”,更需“活教法”。威海(wēihǎi)以“千里海疆”为纽带,将138处教育阵地(zhèndì)串珠(chuànzhū)成链,打造(dǎzào)全国首个地级市爱国主义集中教育区。以从屈辱到觉醒、从抗争到图强的历史脉络为经,以“点-线-面(miàn)”联动的教育体系为纬,构建起扎根威海地域特色、贯通(guàntōng)时空纵深的教育体系,将历史符号(fúhào)转化为可触摸的精神坐标。这正是威海编制《千里海疆爱国主义展示带建设规划》,倾力打造爱国主义教育目的地城市的深远意义所在。
同时,威海的爱国主义教育没有止步(zhǐbù)于本土实践,一套可复制的教育经验逐渐清晰:地域资源(zīyuán)课程化、历史叙事场景(chǎngjǐng)化、精神传承青春化,把地域符号转化为全龄段、全场景的教育解决方案。
“走出去”的不仅是资源,更是爱国教育“破圈”的方法论。打破“单向灌输”转向“多维浸润”,拒绝“照本宣科”,重构教育场景形成“爱国教育+文旅研学”的立体场域;以系统思维进行精致化(huà)运营,以“展示带”概念统筹资源,构建“教育-实践-发展”闭环(bìhuán),将红色基因转化为城市(chéngshì)IP,入选山东省重大文化工程(gōngchéng),实现社会效益与城市品牌双赢;精准把握青年需求与心理,针对“Z世代”特点(tèdiǎn)设计徒步拉练等青春化载体,以郭永怀(guōyǒnghuái)、“胶东(jiāodōng)乳娘”等故事为抓手,用“共情”打破代际隔阂,让爱国主义教育真正成为(chéngwéi)可感知、能共鸣、具温度的精神(jīngshén)滋养。
威海的(de)爱国主义精神不仅融入城市肌理、沉淀升华,更在新(xīn)技术、新媒介的催化下,实现城市特色资源到全民族(mínzú)情感共鸣支点的转化:运用网络新平台新技术构设138处爱国主义教育(jiàoyù)阵地网络布局图,绘制“威海红色(hóngsè)基因图谱”“威海图志”,开设26座(zuò)爱国主义教育网上展馆,推出红色宣讲(xuānjiǎng)网上课堂,创办“红色胶东(jiāodōng)”政务号、“红色印记”直播间;千里海疆爱国主义教育宣讲团带着编创的12组宣讲作品,先后走到全国8座城市,走进全国干部教育培训中心、南开大学等(děng)各大知名高校、航母辽宁舰等处,为5个省级以上干部培训班次以及省内外高校宣讲70余场次,收获(shōuhuò)如潮好评。天南海北的青少年、党员、游客被“引”回历史现场。
校地(xiàodì)协同(xiétóng)育人之“深”已有在威海的成功探索,凸显出“双向赋能”的战略眼光。既紧扣国家(guójiā)战略,又深扎地方文脉;既有“大历史观”统领,又有“微叙事”触达。
“山海联动、校地共育”的模式,让爱国教育从“黑板上(shàng)的理论”变为(wèi)“脚下的路”,从“历史的回响”化作“行动(xíngdòng)的号角”。与(yǔ)山东大学共建“刘公岛开学第一课”,获评(huòpíng)全国革命文物主题“大思政课”示范项目;与哈工大(hāgōngdà)(威海)将拉练军训转化为沉浸式第一堂思政课,推动高校育人链与身心体验深度契合,已然形成可复制推广的校地合作经验、“爱国主义教育+大思政课”融合模式。
此次威海市——山东师范大学大学生思想政治教育实践基地建成更以此为契机,促使高校(gāoxiào)的学科优势为爱国主义教育资源注入理论深度(shēndù),地方(dìfāng)的历史积淀为学术研究提供现实注脚;既激活了地方文化资源,又重构了高校育人体系(tǐxì)。
“走出去”的脚步丈量山河,“引进来”的行动扎根热土。威海将持续释放爱国主义精神(jīngshén)教育创新的乘数效应——让千里海疆(hǎijiāng)成为没有(méiyǒu)围墙的思政课堂,不断积累可复制、可推广的“爱国主义教育+大思政课”融合发展(fāzhǎn)经验,以文化自觉建构(jiàngòu)新时代爱国主义教育的精神海疆。
当(dāng)“大思政课”遇上千里海疆,会碰撞出怎样的火花?5月19日,威海市——山东师范大学大学生思想政治教育(jiàoyù)实践基地揭牌仪式在济南举行。这不仅是一次校地(xiàodì)合作的创新尝试,更是威海以“警钟长鸣、发愤图强”为主题串联(chuànlián)历史、教育与未来的战略落子。
威海地处海防前沿,“千里海疆”既是(shì)地理自然景观,也是爱国主义教育的天然载体(zàitǐ),更是底蕴深厚的“活教材”,千里海疆长卷就是一部流动(liúdòng)的国家记忆。
一条海岸线竟串起半部中国近现代史:刘公岛炮台见证甲午国殇,马石山烈士陵园(lièshìlíngyuán)铭记(míngjì)“十勇士(yǒngshì)” 壮举,郭永怀事迹陈列馆定格科研先辈赤子之心,胶东乳娘故事传承民间大爱(dàài)……这些浸润着地域特色的(de)英雄印记,覆盖军事、科研、民生等(děng)多个维度,既承载着威海卫戍边的历史厚重,又凝聚着海洋强国的时代精神,成为爱国主义教育取之不尽的源头活水。
拥有“活教材”,更需“活教法”。威海(wēihǎi)以“千里海疆”为纽带,将138处教育阵地(zhèndì)串珠(chuànzhū)成链,打造(dǎzào)全国首个地级市爱国主义集中教育区。以从屈辱到觉醒、从抗争到图强的历史脉络为经,以“点-线-面(miàn)”联动的教育体系为纬,构建起扎根威海地域特色、贯通(guàntōng)时空纵深的教育体系,将历史符号(fúhào)转化为可触摸的精神坐标。这正是威海编制《千里海疆爱国主义展示带建设规划》,倾力打造爱国主义教育目的地城市的深远意义所在。
同时,威海的爱国主义教育没有止步(zhǐbù)于本土实践,一套可复制的教育经验逐渐清晰:地域资源(zīyuán)课程化、历史叙事场景(chǎngjǐng)化、精神传承青春化,把地域符号转化为全龄段、全场景的教育解决方案。
“走出去”的不仅是资源,更是爱国教育“破圈”的方法论。打破“单向灌输”转向“多维浸润”,拒绝“照本宣科”,重构教育场景形成“爱国教育+文旅研学”的立体场域;以系统思维进行精致化(huà)运营,以“展示带”概念统筹资源,构建“教育-实践-发展”闭环(bìhuán),将红色基因转化为城市(chéngshì)IP,入选山东省重大文化工程(gōngchéng),实现社会效益与城市品牌双赢;精准把握青年需求与心理,针对“Z世代”特点(tèdiǎn)设计徒步拉练等青春化载体,以郭永怀(guōyǒnghuái)、“胶东(jiāodōng)乳娘”等故事为抓手,用“共情”打破代际隔阂,让爱国主义教育真正成为(chéngwéi)可感知、能共鸣、具温度的精神(jīngshén)滋养。
威海的(de)爱国主义精神不仅融入城市肌理、沉淀升华,更在新(xīn)技术、新媒介的催化下,实现城市特色资源到全民族(mínzú)情感共鸣支点的转化:运用网络新平台新技术构设138处爱国主义教育(jiàoyù)阵地网络布局图,绘制“威海红色(hóngsè)基因图谱”“威海图志”,开设26座(zuò)爱国主义教育网上展馆,推出红色宣讲(xuānjiǎng)网上课堂,创办“红色胶东(jiāodōng)”政务号、“红色印记”直播间;千里海疆爱国主义教育宣讲团带着编创的12组宣讲作品,先后走到全国8座城市,走进全国干部教育培训中心、南开大学等(děng)各大知名高校、航母辽宁舰等处,为5个省级以上干部培训班次以及省内外高校宣讲70余场次,收获(shōuhuò)如潮好评。天南海北的青少年、党员、游客被“引”回历史现场。
校地(xiàodì)协同(xiétóng)育人之“深”已有在威海的成功探索,凸显出“双向赋能”的战略眼光。既紧扣国家(guójiā)战略,又深扎地方文脉;既有“大历史观”统领,又有“微叙事”触达。
“山海联动、校地共育”的模式,让爱国教育从“黑板上(shàng)的理论”变为(wèi)“脚下的路”,从“历史的回响”化作“行动(xíngdòng)的号角”。与(yǔ)山东大学共建“刘公岛开学第一课”,获评(huòpíng)全国革命文物主题“大思政课”示范项目;与哈工大(hāgōngdà)(威海)将拉练军训转化为沉浸式第一堂思政课,推动高校育人链与身心体验深度契合,已然形成可复制推广的校地合作经验、“爱国主义教育+大思政课”融合模式。
此次威海市——山东师范大学大学生思想政治教育实践基地建成更以此为契机,促使高校(gāoxiào)的学科优势为爱国主义教育资源注入理论深度(shēndù),地方(dìfāng)的历史积淀为学术研究提供现实注脚;既激活了地方文化资源,又重构了高校育人体系(tǐxì)。
“走出去”的脚步丈量山河,“引进来”的行动扎根热土。威海将持续释放爱国主义精神(jīngshén)教育创新的乘数效应——让千里海疆(hǎijiāng)成为没有(méiyǒu)围墙的思政课堂,不断积累可复制、可推广的“爱国主义教育+大思政课”融合发展(fāzhǎn)经验,以文化自觉建构(jiàngòu)新时代爱国主义教育的精神海疆。


相关推荐
评论列表
暂无评论,快抢沙发吧~
你 发表评论:
欢迎